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广东白云学院“加法新政”:企业实践教学“2+1+1”之问
2014/03/18 11:33:19来源:奥一网作者:陈夏霓 袁雪燕[查看评论][转发]

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广东白云学院学生大三“被实习”一年?

网络问政平台讯(陈夏霓 袁雪燕)是学生、网友口中即将实行的“校企合作,工学交替”的新政策?还是如学校的官方回应是“关于学校进行企业实践教学的不实之辞”?近日来,网络上关于广东白云学院即将在本科学院实行“2+1+1”新政策的讨论十分火热,奥一网网络问政平台相关帖文引发了2万多人次的关注,240多人表达了自己的观点和意见。

3月17日,网络问政平台联系广东白云学院求证此事,校长助理、招生办主任肖军田回应说,关于学校“企业实践教学改革”还只是一个设想,并没有明确的实施时间表。校方同时表示,“学校的任何一项改革措施的出台,都会经过严密的科学论证,以及广泛征求专家及师生们的意见,制定一系列保障措施后,予以实施”。

企业实践教学:

如何做加法?一切皆有可能

 “2+1+1”的提法来自何处?3月起,有网友陆续在微博和网络问政平台上发帖称,广东白云学院将实行“2+1+1”的新政策,即“本科的前两年学习,大三整年实习,大四再回校学习”。对此,“@广东白云学院学生处”官方微博3月7日回应说:“学校人才培养模式改革目前尚处于论证之中,没有实施方案。”

不过,这一回应部分网友并不买账,他们更为关心的是,在“3+1”的学制设计中,“2+1+1”模式的实用性,“实习一年,好不容易熟悉了工作环境,又要重新回校学习,人生规划被打乱了”。还有学生质疑称学校此举有“腾宿舍”之嫌。“被安排实习”,“1”中断了持续的学习,这让许多学生难以接受和认可,微博网友“@白云吹水街”发起的相关投票,结果显示近97%的网友“反对”。

“2+1+1”的“1(即实习1年)”的依据在哪里?李克强总理在2014年国务院常务会议上部署关于加快发展现代职业教育的意见,提出积极探索应用型人才(相对于学术型人才、研究性人才)培养模式改革,核心是“校企合作,工学交替”,目的是为了提升学生的实践能力,职业能力和理论应用实践的能力。

根据广东白云学院提供的一份教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见(征求意见稿)》,其中明确,力争用5年左右的时间,实现“建成一批地方本科转型示范学校”等目标,试点包括民办本科高校和独立学院,主要任务是“完善学生校内实验实训、企业实训实习和假期实习制度,实训实习课时占总课时的比例达到30%以上,学生参加实训实习的累计时间累计达到一年”。肖军田介绍说,广东有包括白云学院在内的3所学校被确定为试点高校。

虽然教育部没有明确的实施时间表,然而,对于广东白云学院等试点高校来说,时间显然是最等不起的。目前,学校已经先期在教师中进行了试点工作的相关讨论。不过,即便有了教育部的充分放权,这道“企业实践教学改革”的加法题显然不好做,是真如学生所说的“2+1+1”,还是有“2+0.5+1+0.5”或“2.5+1+0.5”,抑或是其他形式的可能?

“一切皆有可能”,肖军田表示,这要根据具体专业的具体情况,应用型人才的培养,重点是学生的理论应用实际能力、职业能力和创新创业能力,2013年,广东白云学院成为“中国应用技术大学联盟”之一,“多种形式都在探索,但会先试点,逐步稳妥推行”。

改善学校管理:

沟通无极限,需从“心”出发

“学校的任何一项改革措施的出台,都会经过严密的科学论证,以及广泛征求专家及师生们的意见。”新政策的制定和出台,会通过哪些途径征求意见?“@广东白云学院学生处”官方微博呼吁说,“同学们有许多途径可以反映自身诉求,譬如通过校长信箱、校长接待日或者向本学院领导反映”,但不能“为反对而反对”。

微博、网络问政平台上针锋相对的讨论,现实中也许未必出现。据了解,今天(3月18日)下午是广东白云学院新学期以来第一个校领导接待日。校方回应表示,如有学生代表提出关于“加法新政”的疑问,学校也将予以回应,消除学生顾虑。

为加强学生与教师、学校之间的交流,方便学生直接对学校管理提建议,2013年11月19日,广东白云学院开始实施“校领导接待日制度”,每周二下午安排1名校领导接待学生代表,倾听学生意见并对学生关于学校管理、教学等问题进行解答。每一期有十多名学生代表参加,学生代表们会收集同学们的意见并在接待日提出。

据奥一网网络问政平台观察,“2+1+1”相关的问题,在之前的校领导接待日中也有涉及,针对理论教学和实践教学时间分配,特别是学生关注的“3+1”学制问题,校领导解释说,广东白云学院以培养应用性人才为主,在“3.5+0.5”中,“0.5”既要完成生产实习,又要完成毕业设计,时间明显偏紧,所以把时间提前至一年,让学生能提早接触社会,提前让企业认可。

除了“校领导接待日制度”,旨在改善学校管理的“白云红军——网络舆情周报制度”也备受关注。去年,广东白云学院组建被外界称之为“网络红军”的网络舆情引导和搜集小组,曾在网络上引发热议。有学生认为,学校每天搜集学生微博、QQ群上的信息是对个人言论的钳制。对此校方称,“红军”其实是个误读,学校这一措施是为了能更加了解学生的想法,方便及时帮助有需要的学生,平时也只是保持关注,不会去封锁学生言论,影响学生生活。

沟通的方式多种多样,学校在疏导学生负面情绪与畅通学生自由表达空间之间应取得平衡,同时也需要用“心”,以免一些生硬的校规和做法引起学生的误解和反感。从这个角度来说,网络上关于“2+1+1”的关注和讨论,无疑是广东白云学院改善学校管理、增强学校与学生之间沟通的又一块“试金石”。

 

编辑:杨冗晟

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